Penerapan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Muatan Pelajaran Ipa Tema 6 Di Kelas V SDN 4 Telaga Jaya Kabupaten Gorontalo

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada siswa kelas V di SDN 4 Telaga Jaya Kabupaten Gorontalo. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian 20 siswa. Dilihat dari hasil tes belajar siswa, kemampuan siswa dari siklus I sampai siklus II melakukan peningkatan hal tersebut dapat dibuktikan mulai dari hasil kemampuan belajar siswa pada pembelajaran siklus 1 dengan hanya 13 orang siswa atau 56,52% yang tuntas atau memenuhi (KKM) yaitu ≥75, sedangkan 7 orang siswa tidak tuntas atau belum memenuhi (KKM) yaitu <75 dalam materi IPA Tema 6 di kelas V SDN  4 Telaga Jaya dengan nilai tertinggi 82 dan nilai terendah 45 dengan jumlah kehadiran siswa 20 orang. Sedangkan jika kita bandingan dengan hasil kemampuan belajar siswa pada siklus II yaitu ada 20 orang siswa atau 86,95% yang tuntas atau memenuhi (KKM) yaitu ≥75, pada materi IPA Tema 6 di kelas V SDN 4 Telaga Jaya Kabupaten Gorontalo, nilai tertinggi siswa mencapai 90 dan nilai terendah 67 dengan jumlah kehadiran siswa 20 orang. Hasil kemampuan belajar siswa dari siklus I sampai siklus II mengalami peningkatan sebesar 50% dan hasil yang diperoleh pada siklus II sebesar 90%. Berdasarkan hasil penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang telah dilaksanakan terdapat peningkatan kemampuan pada materi IPA tema 6 pada siswa dalam proses pembelajaran.